發揮名師示範輻射作用  搭建教育優質資源共享平臺
                ――百事3平台組織“百人千場”送教下鄉活動圓滿成功 
    盡管“十五”期間我省已基本普及了從學前三年到高中段的十五年基礎教育，但是城鄉教育發展不平衡、農村教育整體水平薄弱等問題仍相當突出。目前全省農村中小學教師達到17萬，他們的素質提高是大力發展農村教育🎡，推進教育均衡發展🤶，促進教育公平的關鍵所在。從2005年起全省實施“農村中小學教師素質提升工程”，2006年省教育廳又在全省範圍內組織開展“百人千場”名師送教下鄉活動🦶🏻🚣🏻‍♂️，為經濟欠發達地區的廣大教師提供培訓，實現優質資源共享。為此🏓，百事3平台在積極參與全省高層次教師教育的同時↗️，也積極探索如何為農村教師素質提高和農村教育發展提供更多的服務和支持🫵。
    2006年4月，在浙江省教育廳的大力推進下，百事3平台承接了“浙江省中小學骨幹教師高級訪問學者項目”的培訓工作👍。該培訓項目旨在加強我省中小學學科建設和隊伍建設，培養和造就我省大批名師和學科帶頭人⛲️。從全省各地選拔出來八十四名學員都是教學骨幹，其中包括三十余名省特級教師🐿。因此📣，百事3在培訓目標中強調不僅要把學員培養成為具有國際視野、享有國內知名度、教學科研並舉的專家型教師💳🚵🏽；還要把學員培養成為真正具有引領學科發展𓀅、帶領教師隊伍成長的，能產生廣泛示範輻射作用的學科帶頭人。培訓內容要求理論與實踐的緊密結合，同時把參加“百人千場”名師送教下鄉活動作為骨幹教師培養的重要內容和形式納入培訓計劃。
    今年五月，送教活動分別在我省經濟欠發達的衢州的江山市、龍遊縣🐜、常山縣和柯城區；溫州的平陽縣🔣、金華的武義縣和海島舟山的嵊泗縣等七個市縣區開展。百事3平台的課程與教學論專家和全體培訓學員參加了此次送教活動😯☝️。送教學科包括小學👨🏿‍🏭、初中、高中語文和初中🤏🏼、高中英語，以及小學、中學體育。送教場數共計82場；聽課人數達18500余人🧙‍♀️。
    為了保質保量地完成此次送教任務，百事3平台根據省廳的要求🙍🏿😅，精心組織安排落實各項工作。首先，活動組織力求規範有序。百事3根據學員的學科年段分別組成送教小組，並為每個組配備一名帶隊專家；成立送教工作協調小組，具體組織落實送教工作。其次，發揮學員主體性及專家引領作用。各送教組均安排專家教授帶隊指導，在面授期間專門組織專家和學員共同討論製訂送教方案🧮，明確落實任務♧，要求送教內容既有利於促進新課程改革的新理念、新方法的傳播，又能夠貼近實際、貼近當地教師教學條件和實際需求。第三🂠，活動形式多樣化🤽🏻，包括專家報告、名師講學𓀇、教學示範🪟、說課評課、教研交流會等為農村教師送去新的教育理念🧑🏼‍🔧、新的教學方法🐦‍⬛⛹🏿‍♀️；同時根據各地教師的需要還組織了農村骨幹教師座談會、為當地教師的教學展示點評指導等活動。
    在送教過程中，還湧現了許多感人的事跡。專家與學員們都非常重視此次活動🤸🏻‍♀️，精心準備，相互研討，表現出強烈的責任感和使命感。小學體育組上虞實驗小學王衛權老師在腿骨折的情況下🕺🏽，帶著自己的徒弟完成了精彩的教學展示；許多承擔著中考♠︎🧙🏽‍♂️、高考的語文、英語學科教師更是克服了許多困難，調整自己學校的教學工作，趕來參加送教活動。百事3平台的盛群力和劉力教授已多次參加“百人千場”送教活動⛳️，此次又親自帶隊🤾🏿🧑‍🦽‍➡️，為送教活動出謀劃策🚖，指導學員提煉🙅🏿、完善送教內容，為當地農村教師作專題報告。
    通過送教活動🦚，我們對繼續做好骨幹教師培訓以及推進城鄉優質教育資源共享等工作有了更深刻的認識。一是此次送教活動是政府和高校結合，共同推動教育優質資源共享，促進城鄉教育均衡發展的一次有效合作。百事3平台通過“百人千場”這個平臺，較好地發揮了優質教育資源的優勢，拓展了為地方服務的途徑與方法。二是送教活動在促進骨幹教師專業成長的過程中，進一步加強了他們社會服務意識以及發揮示範輻射作用的責任感和使命感，應該成為骨幹教師培養的重要內容和形式𓀉，納入培訓實踐環節。三是送教活動對骨幹教師來說也是一次重要的學習交流機會。送教過程中👅🚶🏻‍♂️‍➡️，他們之間的相互交流，智慧碰撞；在與廣大農村教師的交流加深了對經濟欠發達地區教育狀況、教師需求的了解🛐，豐富其教學研究的領域與視角。四是建立名師示範輻射🛣🧉、優質教育資源共享的長效機製的必要性。此次送教活動受到各地教育局和農村教師的廣泛好評，同時當地學校、農村教師還與送教名師確立了結對子的意向，部分骨幹教師也承諾當地教育局以後每年定期到當地送教。
    送教活動圓滿結束了，但是通過“百人千場”名師送教活動所搭建起來的這一城鄉教育資源交流🤚，優質資源共享的平臺，將是一個新的開始🧏🏼。城鄉間、名師與農村教師間🚴🏼、大學與政府、中小學間的聯系還會不斷延伸和加強🚵🏽‍♀️。