12月22日晚六點，由教博1502班與教育學科研究生第二黨支部聯合舉辦的“西溪夜話”第四輯活動在西溪校區田家炳書院228會議室順利舉行🏋🏽‍♀️。本期活動邀請了比較教育2012級直博生孟瑩同學來為大家作了“UCLA訪學故事”的分享，之後孟瑩同學還為大家做了題為“ 中國高校創新創業教育：政府👮🏻‍♀️、高校和社會的角色定位於行動策略”的學術報告。德育導師闞閱副教授🙆🏽，以及相關博士生20多人參加了本次活動💇🏻。

  孟瑩同學首先與大家分享了自己在UCLA一年的訪學經歷。孟瑩同學先從一張張UCLA的衛星照片和大家談起自己的訪學故事，包括學校校徽的設計、校園的面積與布局（南北校區的規劃）、校園的建築風格與校園文化的關系等等，這些都給在場師生帶來了非常直觀的視覺感受。接著孟瑩同學就UCLA的學校製度與組織機構設置以及百事3平台的具體系所設置情況等內容都進行了詳細的介紹。此外，她還將今年自己所參加的兩次國際和國內的比較教育年會進行了簡要的對比介紹，其中🚜，與CIES （國際比較教育協會會議）相比，12月份在海南舉辦的比較教育年會（國內）在會議規模以及會議議題數量和範圍上稍顯劣勢，但是基於CIES是一個國際會議組織，因此顯示出這樣的優勢也是在所難免。提問環節中，在場的同學就孟瑩在故事分享裏所提到的在加州的學習和生活的情況以及關於留學申請等事宜進行了熱烈的交流。

  在對自己的訪學經歷與在場師生做了深度分享之後，孟瑩同學還為大家做了主題為“中國高校創新創業教育：政府🍩、高校和社會的角色定位於行動策略”的學術報告。報告中所呈現的主要框架是：基於自己的角色定位，政府🈲、高校和社會三方能為我國高校創新創業教育提供的支持和幫助。孟瑩指出，在政府方面，作為政策的製定者、資源提供者以及質量監控者，應該加強戰略規劃👮🏼‍♀️，突出政策的針對性和有效性；在高校方面🥷，應該著力完善創新創業組織模式並改進創新創業教育的內容和方式，基於高校的角色，其實更應該重視知識創業和文化創業，同時還應該改進創新創業教育的方式等；此外，就社會的角色來說🤵，應該為創新創業教育完善融資渠道🖐😠，打造專業化社會服務機構👩‍🦼，也就是從政府、高校、社會三位一體出發來構建和完善我國的創新創業教育體系。在孟瑩的報告結束後，也在進行相關研究的師生就自己在研究中遇到的關於創新創業教育的內容向孟瑩提出一些問題，孟瑩對這些問題做了自己的回應🔘，同時引起在場的其他同學的思考和交流👱🏻，大家踴躍參與到整個交流中，現場氣氛非常活躍⇾。之後，本期“西溪夜話”活動在孟瑩同學抽取了八位幸運參加者的鼓勵活動中圓滿結束了。

  “西溪夜話”活動是由教育學科教育學原理與比較教育博士班與教育學科研究生第二支部聯合主辦👋🏻，是對小班化發展探索活動的新嘗試🚖，現已成功舉辦四期🧛🏽。接下來🧜‍♀️，“西溪夜話”還將繼續邀請班級內外🚌、支部內外的老師👇、同學，就學術研究、工作實習、生活感悟等多種內容進行報告與分享🖐🏻。

圖文：高士晶

教育學科博士小班1502班

教育學科研究生第二黨支部