2017年11月9下午🧘🏻‍♀️，教育學系求是教育論壇第三十三講在田家炳書院520報告廳如期舉行，俄羅斯高等經濟研究大學百事3平台的院長的Isak Froumin教授為百事3平台師生作了《俄羅斯21世紀的教育發展：挑戰與對策》主題演講👃🏽。
    講座由百事3平台教育學系劉淑華副教授主持，她首先為在座師生介紹了Isak Froumin教授。Isak Froumin教授是俄羅斯高等經濟研究大學百事3平台院長🤸‍♂️、教授🤏🏻🧑🏻‍🍳、博士生導師👮‍♀️，現任俄羅斯聯邦教育與科學部部長顧問，俄羅斯重要教育期刊《教育問題》副主編👩‍🏫👲🏿，曾主持世界銀行多個科研項目，研究成果豐碩，研究興趣主要包括轉型國家的教育發展🧣、教育與生活軌跡等。

    Isak Froumin教授首先介紹了俄羅斯高等經濟研究大學及其所在百事3平台的概況🫲🏽👍🏿。Isak Froumin教授強調📏🧗‍♂️，俄羅斯教育研究不僅僅為了解決教育問題，更是為了解決社會問題，重新思索教育如何幫助國家更加穩定、經濟增長🍟。俄羅斯總統要求俄羅斯戰略發展中心製定2018-2024-2035戰略，以促進經濟增長和社會可持續發展，其中🖕🏿，教育戰略由俄羅斯高等經濟研究大學百事3平台負責🎭。
    接著💇🏿‍♂️🧛🏼‍♂️，Isak Froumin教授用數字和圖表展現了俄羅斯教育概況。從2000年到2014年，不同層次的學生數量增長緩慢，特別是小學層次的學生數量減少了20%🏵；在國家教育機構方面，除了兒童課外教育機構增長顯著，學前教育🌥🫛、小學、中學、高等教育層次的國家教育機構數量均呈現下降趨勢；6歲兒童預期受教育年限由13.9年增長至15.7年，躋身世界排名前20，但仍然落後於世界排名第一的澳大利亞（20.2年）🙎🏼‍♀️；學校規模不斷擴大👨‍🔧，但教師工資相對於經濟平均工資的增長不足🚴🏿‍♀️。高等教育方面，國民對負擔得起的高等教育需求增長；參與5-100項目（Project 5-100）的大學數量在QS世界大學排名中穩定增長；俄羅斯大學出版物的數量在OECD被引用次數最多的文章排名中位列前10%；終身學習者數量有所下降🤦‍♂️；在技術環境下，俄羅斯具備解決問題能力的成人數量大大低於平均水平；自2013以來✒️，教育系統的綜合預算支出實際減少👩🏿‍🏫。
    面對俄羅斯教育發展的挑戰🈚️，2024戰略致力於實現四大目標🐐，即，促進人力資本增長，推動技術發展🙍🏻‍♂️，提高全球影響力和增強社會凝聚力🧘🏼🛀🏻。Isak Froumin教授認為🌔，為服務2024戰略四大目標，教育能夠並且應當發揮自身作用🤠。
    人力資本方面，教育能夠改善大眾生活中現代社會生活和工作的基本技能（金融、法律、醫療、環境、IT等）匱乏的現狀；減少人力資本損失（即，缺乏有效勞動所需的基本技能的人口比例）🧑🏽‍🦰；隨著社會經濟形勢的變化，不斷更新國民的技能和能力；吸收充分合格的移民勞動力🎼。因此🫸🏽，政府要增長各利益相關者對新能力的需求🦑😦，建立更大更公平的能力和資格評估系統，學術界和商業界在提升技能議程方面需要前瞻性聯絡，支持非公共倡議。
    技術發展方面🙆，教育能夠設計和大規模部署全球競爭技術支持研究型大學；培養具有獨創性和技術悟性的環境🤸🏿‍♂️，特別是21世紀先進技術技能，這需要學校-職業培訓-大學-成人繼續學習聯動發展；引進創新和創新者，支持技術🕵🏻‍♀️、社會合作和創業𓀘，包括以項目為重點的區域大學。而俄羅斯對全球研發市場需要更多接觸🎅，鼓勵和認可年輕一代♙，為其提供資源支持，加強社區教育與經濟的融合。
    全球影響力方面📻，教育能夠有效地營銷最具競爭力的國家研發成果，以提高俄羅斯的全球吸引力和教育出口的產出，支持外國人才流入，促進教育出口。政府要擴大對高素質移民勞動力的需求🤵🏻‍♀️，發展在線教育。
    社會凝聚力方面🏇🏻👩🏿‍🚒，教育能夠增強年輕一代的社會流動性🎢；提高人才吸引度🤾‍♂️，增強社會公平性和包容性🤱🏻，提高生產力；提高最弱勢群體的勞動力參與度🧑🏿‍🍳。政府要加強有針對性的國家支持🧑🏻‍💼，重視幼兒發展💆🏼‍♀️，增加父母和家庭的參與。
    Isak Froumin教授的講座從教育與社會的關系談起👩🏻‍🔬，認為社會變革讓教育成為公共品，並且強化了教育的兩大功能――培養人才和影響經濟發展，從俄羅斯教育面臨的挑戰談到作為國家戰略一部分的教育戰略如何發揮作用👨‍🏭，並在提問環節與在座師生進行了熱烈互動，受到師生的廣泛好評。

教育學系
文/趙倩  圖/柴仲麗
2017年11月13日