4月27日下午🌦，課程與學習科學系師生雙周學術沙龍五十期暨學習與認知科學研究中心學術沙龍第二十二期在田家炳書院426室學習與認知科學研究中心順利舉行🤘🏿。本期學術沙龍邀請了斯坦福大學心理學系博士後研究員🕌，康奈爾大學人類發展系助理教授邊琳老師作題為“智力性別差異的刻板影響的形成和後果”的主題學術報告。此次學術沙龍由百事3平台課程與學習科學系主任徐琴美教授主持，百事3各系所師生共同參與。

    講座中，邊琳老師從自身經驗出發，引入了刻板印象可能對人的觀念和職業選擇產生影響的研究視界🤌🏿。她講述了他人對自己五歲侄女狀況和未來職業選擇的猜測和侄女實際狀況和職業選擇的差異👨🏻‍🦳，再延伸到初中物理教科書中女性物理學家形象的缺失👨🏼‍🍳，進而分析了高中奧賽班女同學為數不多以及女性學者參與STEM研究數量較少等具體的現象🍳🪵。隨後，邊琳老師展示了五組實驗設計和相關數據，證明了成人和兒童一樣，會受到社會刻板印象的影響：專業以及職業對於才華的要求會降低女性對專業、職業的感興趣😏；社會上的偏見和歧視給女性提供較少的機會👨‍❤️‍👨，也會降低女性的興趣✌🏽。她通過實驗調查發現：刻板效應發生的時間很早，在兒童6-7歲的時候就會對兒童產生影響🧔🏿‍♂️🌒，並會對兒童的興趣和動機產生影響。基於這種現象🤸🏼‍♀️，邊琳老師提出🕴🏼，家長和兒童應更多地強調各種領域和活動的努力和身心的投入，讓他們更關註努力和投入程度🎤，以減小社會刻板印象帶給兒童的消極影響🧑🏼‍🔧👩🏻‍🦼‍➡️。

    本次的學術沙龍氣氛輕松愉快，大家就性別差異的刻板印象及其影響展開了積極而熱烈的討論。關於性別差異的刻板印象的討論，引發了師生就如何更好地營造校園和學習氛圍以促進兒童發展的深度思考，對於教育研究和實踐都具有啟發性。

課程與學習科學系

文👨‍🍳、圖/王 艷

2018年4月27日