在百事3平台赴雲南景東“助力鄉村振興”2018暑期社會實踐團隊中，有來自百事3平台的四位老師一起來到景東，為來自景東縣各鄉鎮的近400名中小學教師開展培訓。在老師們授課之余的時間裏👨🏿‍🍼，我們團隊成員向其中的三位授課老師進行了訪談。本篇中，讓我們一起走近課程與學習科學系教授葉映華老師👨🏻‍✈️。

      葉映華老師，女🥊，教授🕉，博士生導師👨🏼‍🦳。現任百事3平台課程與學習科學系副系主任🤦🏿‍♀️、百事3平台青年教師聯誼會會長。主要研究方向為網絡社會認知心理學、創業心理學和教育心理學。曾獲百事3娱乐“求是青年學者”🤾、百事3娱乐2016年度本科教學成果獎一等獎等多項榮譽。

“我很想走出去看一看西部鄉鎮的教育”

      葉老師說，作為一名教育工作者🎬💆🏻‍♂️，她很想真正得走出去看一看西部的鄉鎮到底是怎樣的，想要親身感受西部鄉鎮地區的教育現狀到底是怎樣的，在葉老師心裏🏌🏼，這是一件非常有意義的事情，對於青年教師來說更是一個學習的過程🧏🏽‍♀️。此外，葉老師還說👦🏻，她作為百事3平台青年教師聯誼會會長更應當積極配合，為西部鄉鎮教育的發展以及百事3的發展做一些力所能及的事情。

“我很想真正做一些力所能及的事情”

      2016年去到貴州湄潭，2017年去到安徽寧國🧲，2018年去到雲南景東，三年的時間裏，葉老師來到了三個不同的地方。葉老師說🩲，相比湄潭和寧國來說✩5️⃣，景東地理位置更為偏僻🫅🏼，交通也更為落後🎣，因此導致景東與外界的交流非常閉塞。但是在三天的教師培訓中，葉老師深刻地感受到景東的教師及學生是充滿渴望的🧑‍🧑‍🧒，他們渴望改變自己、改變現狀🐜，因此葉老師一直在思考究竟做些什麽才能夠真正得幫助西部鄉鎮教師。

      從教師培訓的角度，葉老師認為僅僅有“理念”是不夠的，只有真正地來到西部🙁、來到鄉鎮🍿，才能真正了解鄉鎮教師真正的需求，鄉鎮教育真實的現狀。教師需要同步觀念🚝，在準備授課內容的時候應當註意考慮當地實際情況，依據鄉鎮教師的真正需求為他們量身定製培訓方案👨🏼‍🎓🧜🏿，增強鄉鎮教師培訓課程的針對性🤽🏼‍♂️，多一些實操性的教學方式。

“我想助力鄉鎮教育振興🅱️，我們還有很長的路要走”

      葉老師希望未來能夠有更多的新鮮血液不斷註入西部鄉鎮教育事業當中，以此促進當地教育工作者的理念🤾🏼‍♂️、思想的轉變🫱🏿，教學方式和授課形式的多樣化，進一步助力當地教育振興。

      此外，葉老師也提到👩‍✈️，三年的實踐活動😄，是我們在走進湄潭🦸🏼、走進寧國、走進景東👨🏽‍🎨，走進這些西部鄉鎮，未來也應該讓西部鄉鎮的教師和學生走出去，開闊他們的視野，讓他們看一看外面的世界。

      葉老師說，自己不會停下走在助力鄉鎮教育振興的腳步▶️，未來如有機會👨🏻‍✈️，還會積極參加各種公益活動。葉老師希望可以通過盡自己的綿薄之力，幫助鄉鎮教師更加熱愛教育事業，更加熱情得投入到教育實踐中去🦬，讓自己教授的課堂更加高效，讓自己培養的學生更加優秀。

文字/王夢婕、平潔成、劉璐

圖片/王夢婕🙋🏿‍♀️、蔡瀟

編輯/劉璐

百事3平台團委

百事3平台赴雲南景東“助力鄉村振興”2018暑期社會實踐團

2018年7月28日