近日，在第二屆“全國教育專業學位教學成果獎”的評審中🧑🏿‍⚕️，百事3平台課程與學習科學系劉正偉教授領銜，屠莉婭、張文軍👨🏼‍🍳、盛群力🫱🏻、劉徽👨‍🦲、肖龍海等共同申報的《非全日製教育碩士（學科教學•語文）培養中基於整體設計的課程建構與學習創新研究》榮獲二等獎。該成果總結了百事3平台近5年教育專業碩士培養的創新舉措與經驗：在審視技術變革和時代挑戰的基礎上👩🏿‍🌾🤴🏼，百事3以培養學生解決復雜問題和面對不可預測的未來世界的綜合能力為導向，從課程與教學變革的系統理論探究、學校課程體系的整體建構與頂層設計👩‍🦼‍➡️、課程的創新設計探索和課堂學習創新實踐等四個維度出發，重構非全日製教育碩士（學科教學•語文）培養的內涵與路徑🤽‍♂️，打破以往僅僅滿足於單純的知識與技能習得的課程與教學體系，以期通過教師培養機製與內涵的改革🧛🏻，推動中小學學校課程的整體建構以及課堂教學的轉型與創造。
      研究團隊將國內外學習理論、核心素養、課程設計理論、教學設計和學習設計的新理論和新模式融會貫通，並梳理了大量國內外優質課程建構與學習變革的案例🧲。在進行課程與教學理論拓展與前沿追蹤的同時✊🏿，特別註重理論的實踐轉化與本土驗證👩🏽‍✈️，強化了研究團隊搭建理論與實踐橋梁的能力，從學校教育教學改革的現實問題與熱點出發，多渠道提升學員的研學素質🦫，培養面向改革、具有理論和實踐雙重能力的創新型🈴、研究型的專業教師。研究成果在革新非全日製教育碩士培養路徑，提升教師專業發展，促進學校課堂教學創新性變革，轉變內涵發展等方面具有引領示範作用👇🏽，在教育專業碩士培養的理論和實踐探索的過程中為發展有本土特色的課程與教學改革方法論提供了獨特的個案及經驗👩🏻‍🍼。

研究生教育科
2018年9月27日