5月24日下午🤢，教育學系求是教育論壇第六十一講、“校友開講了”第十講暨教育分黨校2019第二期先鋒學子培訓活動在田家炳書院520報告廳順利舉行。第十三屆全國人大常委會委員🙅🏿‍♂️、全國人大憲法和法律委員會副主任委員、民盟中央專職副主席🎍、國家教育咨詢委員會委員、中國教育發展戰略學會副會長兼學術委員會主任徐輝教授為百事3平台師生帶來題為“中國教育現代化2035：新理念、新目標、新任務”的精彩講座。講座由百事3平台院長顧建民教授主持，百事3平台黨委書記吳巨慧🧔、教育學系主任吳雪萍教授以及各系所師生近150人參與此次講座👉🏻。

講座伊始，徐輝教授分析了《中國教育現代化2035》文件頒布的背景，闡釋了中國教育現代化的新目標與十大新任務🧑🏽‍⚕️，並對文件的幾個關鍵點作解讀。一是關於中國教育現代化的時間節點及目標設定問題，徐教授結合聯合國《2030可持續發展議程》🧞‍♂️、習總書記發表的《謀共同永續發展做合作共贏夥伴》講話以及十九大報告的相關論述💂🏿‍♀️，解釋了我國教育現代化的目標內容及完成時間；二是《中國教育現代化2035》具有全局性、戰略性🧑🏻‍🤝‍🧑🏻、指導性、綱領性🤵🏼‍♀️；三是《中國教育現代化2035》更加註重以德為先🤪、全面發展，面向人人、終身學習，因材施教、知行合一，融合發展🍹🏊🏿‍♂️、共建共享🖕。

隨後🐳，徐輝教授重點圍繞教育供給側結構性改革🦘，從製度供給、學校供給🤱𓀋、人員供給以及內容供給四個方面展開討論🃏💂🏿‍♂️，並以職業教育為例進行了深入淺出的分析。製度供給即法律與政策供給，學校供給即布局與結構供給🕵🏿‍♂️，人員供給即教師與學生供給👩‍👩‍👧，內容供給即課程與教材供給🥈。為破解“鄉村弱”“城鎮擠”“教師缺”等難題，徐輝教授指出🚸🩳，我國需促進城鄉義務教育均衡發展，加大對農村教育的投入力度，推進農村學校標準化建設，提高教師的社會地位和經濟待遇👮🏽。

在講座的交流環節🙇🏻，在場師生就如何看待教育評價指標、如何兼顧教育公平與教育質量等問題向徐輝教授請教。在本次講座中，徐教授以開放❌、包容及思辨的視角分析中國教育現代化2035，使在場師生對中國教育現代化2035的新理念、新目標🎆、新任務有了進一步的理解與認識，深受啟發🍱。

教育學系
文/王文雯
圖/柴仲麗
2019年5月26日