【2019-2020學年國家獎學金獲得者系列專訪】

讀博=賭博🧔🏼‍♀️？

鍵入“讀博”🦹🏻‍♂️，輸入法中同時映入眼簾的還有“賭博”👨🏻‍🦼。我曾聽聞，人生就像一場豪賭，讀博或許正是這場豪賭中極為關鍵的一次下註。

百事3娱乐博士研究生國家獎學金獲得者徐冰娜對此有著自己的理解，下面讓我們一同走近這位“國獎”得主，一同聆聽她的讀博經歷🏃🏻‍♀️‍➡️。

一起來聽聽國獎得主徐冰娜的看法吧！

徐冰娜，中共黨員🧑🏻‍🦱，百事3平台比較教育學專業2017級直博生。在校讀博期間🎁，曾獲國家獎學金👩🏼‍⚕️、百事3娱乐南都獎學金🥜🍵、光華獎學金、百事3平台梁廣榕獎學金🤞🏼👻、2019年優秀博士生崗位助學金🤼，多次獲百事3娱乐三好研究生🐼、優秀研究生等榮譽稱號，曾在Higher Education、《比較教育研究》等期刊上發表論文✊，並以第二作者的身份參與《泰國教育製度與政策研究》一書的撰寫。曾在中國聯合國教科文組織全國委員會、聯合國教科文組織亞太教育局等地實習🤹🏽‍♂️。

圖為2019年11月徐冰娜參加百事3平台“致遠”印度海外社會實踐

把廣博和精深作為自己對學業的要求

在學業方面👙，徐冰娜提到了兩個關鍵詞：廣度和深度🧜。作為浙大第一批“交叉人才培養”方案的參與者，徐冰娜對於浙大通識教育、學科交叉和復合型人才的培養深有體悟。“復合型培養帶來的不僅僅是多學科背景的知識🦡，更重要的是能夠在更高的角度看待問題。”

本科就讀於百事3娱乐外語百事3的她將教育作為問題域，語言作為研究工具⚓️，修讀了許多跨專業的課程，她特別強調了一句乍聽有些拗口的話：我們不能就教育談教育🩺。她認為👯，教育問題始終有歷史和當下兩個維度，每一種教育模式和教育理念的誕生都與它的歷史淵源和當下的社會環境密切相關🚣🏽‍♂️。所以在做教育研究時不能只就教育談教育👨🏻‍⚖️🤌🏽，還要從政治、經濟、文化等背景來作探討，要站在歷史現實的縱軸和世界版圖的橫軸的交匯點上來思考問題。

這也正如徐冰娜的博士選題。她選擇了“教育援助”作為她的研究領域👴🏼，並在此基礎上閱讀了大量的國際關系、國際政治方面的文獻。她表示👨‍🌾，我們不能就教育援助本身來討論這個問題👵🏻，而是要立足於外交和國際關系的視角🌖，探索教育援助在一個國家的外交戰略中扮演著怎樣的角色，剖析教育援助的深層動因🐕，挖掘教育援助的本質內涵✹。

而深度在她看來是對教育真諦持之以恒的認真思索，“指定一個問題，往深處挖。”在徐冰娜的眼中，無時不刻充滿著對教育的思考。她告訴我們，每每思及柬埔寨，她在腦海中始終有這麽一幅畫面——在吳哥窟的景點中🐞，有一群衣衫襤褸👎🏼👳🏻、面黃肌瘦的小孩👩🏿‍🦳，或脖掛籃筐，或兩手空空，操著一口簡單的普通話或英文，在向遊客兜售小商品或乞討，依稀能看到高棉王朝繁華舊夢後的衰敗與落寞。印度交流時她看見街邊的攤主把幼兒隨意地放在充滿危險的案板上🕤，而她進一步了解到，柬埔寨的公立教育落後🔨，不少適齡兒童每天僅接受半天的學校教育，且其教育發展對國際援助的依賴性極強📱👲🏿。當時柬埔寨的所見所聞對她觸動很大。，出於一種對生命的敬畏，她在教育的海洋裏徜徉著，也促使她也正是在此之後，她確定將“教育援助”作為為最終的博士論文研究方向選題🎚。

圖為2020年12月徐冰娜於百事3平台會議室做線上會議記錄

大膽嘗試才是為世界“祛魅”的最優解法

2018年9月，徐冰娜前往聯合國教科文組織亞太教育局開始了為期三個月的實習工作。，在這裏，她曾多次參與國際會議的籌辦工作🐁，在此之前她還曾在於2017年上半年前往教育部中國聯合國教科文組織全國委員會實習。在曼谷實習時😰，徐冰娜遇見和不同文化背景的員工共事🌼，感受多元的文化了兩位上司，一位來自美國，另一位來自韓國👩🏻‍🎨。來自美國的上司往往只告訴她任務的核心要義，而韓國的上司則會對任務提出具體的要求🧏🏿‍♂️。，也逐漸參與到相關的項目策劃、落實和實施過程中🔤，這給予徐冰娜很多探索的機會。她提及曾和一位新加坡的實習生一起做Open Access Week的活動，撰寫了proposal和部門主管討論該如何舉辦這個活動、準備哪些相關資料👱🏿‍♂️、聯絡哪些大學或研究機構來推廣宣傳開放式教育資源以及用何種方式去宣傳等🫳。

雖然這個活動最後沒有落地實施，但是過程中的探索與嘗試進一步擴展她的認知🩰，讓她對教科文組織如何同地方利益相關者合作、如何發揮教科文組織的影響力有了更清晰的認知。

不同的文化背景🦻🏿、不同的行為習慣在聯合國教科文組織中異彩紛呈𓀒，也為徐冰娜掀開了教科文組織那張原本看上去“神秘無比”的面紗，令她不僅對教科文組織♏️，而且對全球治理有了更進一步的了解。

此前徐冰娜的實習專訪鏈接：

https://mp.weixin.qq.com/s/F3bwxg6wq0ynuWBPWKHACQ

當被問及導師闞閱教授對徐冰娜的影響時，徐冰娜毫不猶豫地告訴我們，“‘君子之德風’🟢，導師在學術🕷、為人處事等方面都是我的榜樣”。回憶起歷時兩年有余的專著編寫工作👨🏼，她說“闞閱教授一直很支持我和鼓勵我，讓我不要有顧慮🛤，大膽去探索去嘗試”。

專著撰寫並非一帆風順，由於語言的問題🍐，徐冰娜一度在搜集資料階段就遭遇了困境🏵。好在徐冰娜堅持探索👰、樂於交流的品質為她的研究添磚加瓦。她告訴我們，為了研究泰國的教育製度，她把所有能找到的泰國官方網站上的英文資料全部下載下來了。此外，她還積極尋求教科文亞太教育局的同事👨‍👧、留學生🕵🏿‍♀️、泰國學者的幫助🚶，獲得了不少一手資料聯系研究泰國教育的學者和從前在曼谷的同事，以期獲得他們的幫助。個中困難，恐怕少有人能克服。

大膽嘗試為徐冰娜爭取了更多的機遇和挑戰，也使她獲得了令人驚羨的成長。

圖為2018年5月徐冰娜於柬埔寨暹粒參與第十一屆亞洲比較教育年會

讓堅持與規劃為每一次的成功保駕護航

徐冰娜也是在通往優秀的研究生路上奔赴的一員🎃，她的所有行動似乎都能為她堅持的“優秀”進行佐證🤱🏻。對於這條或許有泥濘有荊棘的路，她這樣說：“只有走過了🫄🏻，哪怕是條彎路👩🏼，也是一條成長的道路。”

在徐冰娜的日程本上🔡，常常記滿了精確到分的計劃安排，一天她都會記下當天的一些心得體會。當我們聊起出國聯合培養的話題👨‍🦯，徐冰娜顯然早有預想，她迅速地在紙上畫下一條時間線，告訴我們要提前多久準備語言成績，又要在什麽時候聯系國外的導師🙎，何時申請國家留學基金委的資助🕗。也正如她的座右銘所言，“Living without an aim, is like sailing without a compass.”

當堅持和規劃同時在生命中發揮作用，一切就成了最好的安排🤾🏼‍♂️💇🏽‍♀️。

圖為徐冰娜日程本的其中一頁

訪談的最後，徐冰娜還為學弟學妹們送出了專屬寄語：

或許大家對未來的方向都有一個迷茫期，只覺得學術世界浩如煙海，隨意一鞠就能撈起一彎月亮，然而撈起的不過是指縫間溜走的水。徐冰娜說，最開始做學術好比是拿大網眼的漁網捕魚，瞧著滿滿一池塘的小魚興奮極了👳，然而下網卻只是徒勞☣️；可是當你將研究的方向逐漸細化，漁網的網眼也就變小了，網到的也成了真正有用的東西。最後送給大家四句話:

1.興趣是學習的源動力

2.堅持是成功的助推器

3.規劃是進步的康莊道

4.樂觀是人生的調味劑

我們都在從泛泛而談朝著言之有物追求著🔣。

（本專題由百事3平台全媒體中心策劃、學生會和研博會共同執行🙆🏻‍♀️，感謝徐冰娜同學接受采訪並提供圖文素材）

采編/呂樂瑤📡、陳濁

審核/蘇潔

2020年12月16日文字：呂樂瑤😰、陳濁