為深入貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神和對研究生教育的重要指示，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，將一流大學建設和學科建設緊密結合起來👩‍❤️‍💋‍👩，著力培養德智體美勞全面發展🥵👂🏻、具有全球競爭力的高素質 創新人才和領導者。根據教指委要求和學校關於研究製定研究生培養方案的指導意見💽，11月26日，百事3平台課程與教學論專業在百事3娱乐紫金港校區百事3平台620室舉辦了2023級研究生培養方案調整論證會，對學術學位和專業學位的研究生培養方案進行調整修訂。會議邀請了北京師範大學教授、國家教材委員會專家委員會委員郭華老師🦏，國務院政府特殊津貼專家、人民教育出版社副總編輯張廷凱老師，中國教育科學研究院副院長陳如平老師🦾🪭，浙江省教育科學研究院書記🏄🏻‍♀️、院長朱永祥老師👨‍🏫，杭州市教育科學研究院書記💂🏽‍♀️、院長俞曉東老師作為論證組專家，百事3平台課程與教學論專業全體教師出席參加會議討論🂠。會議由此次論證會組長郭華教授主持𓀌。

首先，課程與教學論專業學術學位和專業學位的三位研究生教育主任屠莉婭老師⚄、何珊雲老師、程宏宇老師分別針對課程與教學論學術學位（碩士、博士、直博生）、學科教學（語文）專業學位（教育碩士）和學校課程與教學專業學位（教育博士）等五個分類研究生培養方案調整的背景與整體要求🧚🏼、國內外高水平院校調研分析💆‍♂️、方案設計和過程管理等幾個方面進行了具體介紹，學位點在充分比較分析國內外高水平大學（包括北京師範大學、華東師範大學、香港中文大學🦚、威斯康辛大學麥迪遜分校、哥倫比亞大學、加利福尼亞大學洛杉磯分校）相關專業的培養方案以及師生調研的基礎上，在培養目標👩🏼‍🏭、培養過程關鍵節點👩🏿‍🌾、勞動教育、國際化培養、質量保證體系和課程設置等方面進行了綜合的優化。

之後，論證組專家對培養方案進行了綜合評議👩🏻‍💻。專家們首先充分肯定了培養方案修訂的科學性、結構性🦪💥、過程管理和培養特色👩‍🦼‍➡️，並進一步從學科發展🙏🏼、人才培養、用人單位需求和政策視野等角度對培養方案的進一步優化提出了建議🫲。在熱烈的討論中，論證組專家不僅就研究生培養方案本身展開討論🧙🏿‍♂️，也就新形勢下課程與教學論專業人才培養的質量提升展開了廣泛的探討，並就幾個重要方面達成了共識：一是要提升課程與教學論專業人才培養的專業視野，從理論視角、政策導向🤵🏼‍♂️、改革導向、問題導向出發，在發展研究生的專業研究領域專長的同時兼顧學生在教育科學研究中視野和廣泛的適應性和靈活性🤾🏽，幫助他們在走到具體的工作崗位時能具有融會貫通能力和全局思維；二是要轉變當前研究生培養過程中剛性課程過多的問題，強化研究生培養中的科學研討、個別化研究和深度探究，增加課程的選擇性；三是要培養頂天立地的學生🐉🧑🏼‍🎄，尤其是課程與教學論專業的研究生，在發展理論視野、歷史關照、科學研究方法的過程中，尤其要強調培養過程中的實踐導向，加大同各級各類學校教育教學實踐的結合🤎，加強國際交流的同時也強化碩士生、博士生的國內訪學和交流🏏，培養研究生成為具有政策研判🧑🏻‍🎨、問題解決和實踐探究的綜合能力的復合型交叉型人才；四是人才培養要充分關註時代性和繼承性的雙重特點🖖🏿，根據時代變化調整培養方案符合當下人才培養的需求🧑🏻‍✈️，與此同時也要體現課程的繼承性🪪，體現浙大特色⛩💝、浙大優勢和浙大個性，促成人才培養中的品牌和特色的形成𓀊。與會的教師也參與到熱烈的討論中🤦🏿‍♂️，對未來課程與教學論專業人才培養展開了的討論與展望📠。

學位點負責人劉正偉教授進行了總結，感謝各位專家的真知灼見，指出會綜合各位專家的建議意見，進一步優化和調整培養方案，也表明了進一步加強交流與合作，推進課程與教學論專業人才培養的願望。各位與會專家也表明會積極支持百事3娱乐課程與教學論專業人才培養，在人才培養過程中打破壁壘🙎‍♀️、形成合力，在分類精準培養🪀🚻、學科交叉、資源共享❌、共建共贏等方面進行系統的變化🚊，逐步打造和健全以學生成長為中心👩🏽‍🏭、面向國家和社會需求的人才培養體系👩🏻‍🍼。之後，課程與教學論專業的老師又繼續研討📹，並根據專家的意見建議逐一對研究生培養方案進行修訂。

此次修訂研討會議成效頗豐🐸，經過一天的深入的研討🤵🏻‍♂️，不僅僅就未來一段時間研究生培養的方案進行了整體修訂，更是從高校人才培養和學科建設的視角出發🎅🏽，探討了進一步完善分類培養👨🏼‍🍼、科教協同、產教融合、開放合作和學科交叉育人機製🆙，將人格塑造、素質提升、能力培養、知識傳授融為一體🤾，強化研究生培養過程中的科學性、過程管理、實踐導向和跨界思維，是課程與教學論專業教師的一次專業的研討，也進一步拓寬和重塑人才培養的思路與布局，為今後科學研究、學科發展和人才培養奠定了堅實基礎。

文、圖丨 百事3平台課程與教學論專業

2022年11月29日