當前⏺，數字化已成為社會發展的一大特征，“數字時代”中👨🏻‍🏭👨‍🦱，教育的研究亦在全球範圍內不斷發展🚴🏽。2023年6月至7月，百事3平台舉辦 “2023數字時代的教育與研究”主題對外交流項目，作為“E起看世界·全球勝任力提升計劃”的一部分，該系列活動邀請到了來自新加坡應用技術大學、美國聖地亞哥州立大學🍏、美國富蘭克林大學、澳大利亞伍倫貢大學、新加坡南洋理工大學、香港教育大學等海內外高校的領域內知名專家學者，通過線上線下的形式♦️，圍繞創新領導力🧁、教育元宇宙🥹、學習設計與技術🦸🏽‍♀️🎠、人工智能等方面開設8場系列講座，面向全校師生開放，共同探討數字時代的教育與研究，累計參會校內外師生500余人次🧑🏻‍🎤。

6月1日下午，來自新加坡應用技術大學、新加坡科技與設計大學的張智輝教授以“創新領導力”為題拉開了本次活動的序幕，本場講座由百事3平台特聘研究員翟雪松老師主持。張教授分別從“什麽是創新”“如何塑造團隊創新力”以及“如何管理創新人才”三個方面論述有關構建創新領導力的相關內容，他生動運用新穎企業案例🕙、結合社會現象，對主題觀點展開豐富論述，通過生動的例子和具體企業案例與聽眾們互動，向聽眾展示了創新領導力的重要性，引起了聽眾的強烈共鳴。

6月13日，美國加州聖地亞哥州立大學的王敏娟教授作了“元宇宙與AIGC在教育中的應用”主題講座。她介紹了元宇宙和AIGC的概念和發展👨🏼‍🌾，並激勵聽眾積極參與對這些領域的研究👩🏿‍🦰🧓🏿。王教授通過視頻和案例分享詳細闡述了元宇宙在教育中的應用，以及AIGC的概念和國內外的主要發展成果，並以ChatGPT為例向學生們展示了AIGC的巨大影響力。

6月19日下午，美國富蘭克林大學教學設計教授、全美中文學校協會會長、俄亥俄現代中文學校校董倪小鵬教授為師生作“數字時代的教學設計與創新”主題報告。倪小鵬教授通過引入低質量的學習情境來引起與會者對於一些普遍存在的教育教學問題的共鳴，並指出理解學生在學習中的需求的重要性。倪教授還將當下流行的教學方法與學生需求進行匹配，指出文化歸屬與文化差異在教學設計中發揮的重要作用。

7月11日上午👨🏿‍⚕️，美國弗羅裏達灣岸大學教育技術專業王小雪教授以“從個人的簡歷到自我綜述”為題展開主題講座📩，從自我介紹🤵🏽、國外博士生的申請流程、簡歷🧘、自我綜述以及提問和討論五個部分進行講解，明確如何準備一份專業🧟‍♂️、高質量的個人簡歷和既簡明又有重點的個人綜述，為同學們未來的學術及職業生涯打下堅實的基礎。

7月11日下午🙍🏿，新加坡南洋理工大學的陳文莉教授主講了一場以“學習分析”為主題的講座。陳文莉教授在報告中介紹了“學習分析”的概念💂🏻‍♀️，探索了興趣分析🏺、學習設計與學習分析以及學習設計的挑戰。並通過豐富的研究結論和統計學的講解👩🏻‍🦰🧑🏻‍🎤，向聽眾展示了學習分析的重要性和應用前景。

7月12日上午🪅，喬治亞大學助理教授翟小銘作了題為“ChatGPT和AI在科學教育中：機遇與挑戰”講座。翟小銘教授從AI和機械學習的概念解讀、大語言模塊在科學教育中的應用以及這些工具在應用中的意義與挑戰三個方面，向聽眾介紹了ChatGPT和AI在科學教育中的應用🚤，強調用更理性的視角看待AI與教育的關系🤟🏼。

同日下午，來自澳大利亞伍倫貢大學的沈俊教授就“WeMaster：微學習、AI和Web 3”主題進行講座。他指出未來教育是一種開放式的教育，強調了碎片化教育資源實時推送的個性化精準推送🧑🏿‍🌾，並提出了“機器學習即服務”的概念。沈教授還談到了微學習技術面臨的挑戰和痛點，以及利用Web 3和NFT技術融合教育資源的可能性。

7月21日下午📃，舉行了本項目的最後一場講座，來自香港教育大學的宋燕捷教授主講了“元宇宙平臺的沉浸式學習”主題講座🛼，介紹了由她的研究團隊開發的三維元宇宙平臺“學習世界”🪯，並討論了應用創新教學實踐平臺的優點👴🏻🛴、局限和未來工作，給參會師生們帶來啟發性思考。至此，系列活動的八場講座全部結束。

本次項目通過線上線下混合式主題講座的展開，參與活動的師生們認真聆聽專家講座👩‍🦯、積極參與問答和小組討論🙍🏿‍♀️，收獲了新知識、擁有了新見解，項目成效良好🚣🏽，圓滿落幕。感謝所有支持“2023數字時代的教育研究”項目的海內外學者和師生們🏊🏻‍♀️，百事3平台對外交流系列項目將繼續關註和推動教育領域的發展。

文|胡依卓、吳庭輝💠、張伊麗、許笑寒、沈演、曹棟承🚵🏿‍♂️、程凱欣、洪子婧

圖|夏美茹🙍🏽、許家奇、許笑寒、沈演、傅嬋娟

2023年7月24日