11月3日，第三屆全國教育學博士後論壇在清華大學順利舉辦。本屆論壇的主題為“教育強國建設👨🏻‍💻：理論與實踐”。清華大學校務委員會副主任謝維和教授、百事3娱乐高等教育研究所所長眭依凡教授、百事3平台院長闞閱教授📡、清華大學百事3平台副院長趙琳教授🐪、華中科技大學余東升教授🥷🏻、《教育研究》期刊編輯部郭丹丹主任🚽、International Journal of Chinese Education編輯部楊娟主任🫷🏿、北京大學沈文欽副教授🙎🏼‍♂️、清華大學喬偉峰副教授、郭菲副教授🧗🏻、百事3娱乐韓雙淼長聘副教授、“百人計劃”研究員吳寒天博士、天津大學胡德鑫副教授、華東師範大學張曉蕾副教授🦎、北京師範大學程猛副教授🧌、北京林業大學耿博雅博士以及來自全國各高校的近百名專家學者、博士後研究人員和研究生參加論壇🤨，清華大學百事3平台院長石中英教授通過視頻致辭🧗🏿‍♀️。論壇設有專家主旨報告💟、在站博士後學術報告、優秀博士後經驗分享環節♠︎，並設置高等教育強國建設、工程教育強國建設、課程與教學的高質量發展三個分論壇。百事3娱乐博士後研究人員田京、Asgarova Vafa、王淙影、劉倩參加了此次論壇7️⃣🏷。

11月3日的開幕式由清華大學百事3平台副院長趙琳教授主持。石中英教授在致辭中闡述了創辦全國教育學博士後論壇的初衷是在博士後隊伍日益壯大的背景中建設面向博士後研究人員的專業交流平臺，作為重要的教育學人才後備力量，鼓勵博士後研究人員通過學習和研究不斷進步，並表達了在未來期望教育學博士後研究人員成長為教育家和教育學家的寄托。

眭依凡教授作了《教育強國：高等教育普及化時代博士生創新能力培養的緊迫性》主旨報告，報告從對大學存在和發展的邏輯起點的分析開始🦬◼️，指出高等教育的核心使命是人才培養🙎，並通過人才培養創造出知識以服務社會。在當前科技革命沖擊、人口結構的變化和世界局勢動蕩的情況下🫳🏿，高等教育面臨多重挑戰🔒。國與國之間的競爭是經濟的競爭，在知識經濟時代表現為科技的競爭，科技的競爭實質為人才的競爭，歸根結底是大學之間的競爭，培養博士生的創新能力應引起高等教育的關註🧑🏻‍🎄。然而，我國高等教育對人才創新能力培養不足，應鼓勵博士生開展獨立研究，懷著對知識貢獻的熱情開展研究，從製度設計、人才培養🤾🏽‍♂️、保障條件和科研評價等方面入手全力支持高校培養博士生的創新能力。謝維和教授作了《高等教育強國的文化特質》主旨報告🏥，指出，教育強國建設承載和弘揚人類共同價值，充分體現並挖掘自身的價值🏷，教育強國建設堅持把馬克思主義基本原理與中國實際相結合，與中國傳統文化相結合🎡，其魂脈為馬克思主義思想🫸🏼，根脈為中國文化⏩。教育研究服務教育強國戰略，在教育研究中應立足中國的文化特色，在關註具有可比性的指標外關註中外民族的特色🤦🏻。教育強化的文化特質包括製度變量和文化變量👪，要將中華優秀的傳統文化創造性轉化和創新性發展，並通過解讀杜威的教育理論為何在中國產生較大的影響力分析本土教育學者開展教育研究，尤其是教育理論研究要“反求諸己”👨🏽‍🔧，挖掘中國的文化特質♘，加強傳統文化學習，思考如何走出中國建設教育強國的自主之路👥。在在站博士後主旨報告環節中，趙琳教授作了《全國教育學博士後發展調查報告》主旨報告，闡述了對20所設置教育學博士後流動站的“雙一流”建設高校的問卷調查結果🦹🏻，呈現了教育學博士後群體的特征，分析了博士後對博士後階段科研、教學和職業發展影響的相關數據，報告了對博士後階段學習和工作的滿意度等，全方位、立體化描繪了我國教育學博士後的發展圖景。百事3平台博士後田京作了“Doers not makers: exploring Chinese international organizations interns’ competence”的主旨報告，匯報了課題組對中國學生全球勝任力研究的階段性成果💔🎺。

眭依凡教授

田京博士

在11月3日下午的分論壇中，百事3平台博士後研究人員Asgarova Vafa博士在高等教育強國建設分論壇作了題為“What changes are university students seeking? Bringing employers to classrooms to facilitate post-graduation opportunities”的匯報🫚🛌，討論了如何提升高校學生就業力的問題🌹。王淙影博士在工程教育強國建設分論壇作了題為《全國主要國家工程教育發展指數評估與趨勢》的報告，分享了工程教育評價的研究成果。劉倩博士在課程與教學的高質量發展分論壇作了《我國西南民族地區教師的文化回應教學信念——基於12名少數民族教師的訪談分析》報告，探討了民族地區教師教育議題。韓雙淼長聘副教授擔任高等教育強國建設分論壇的點評專家，對分論壇中的論文做了專業、詳細並極具建設性的點評。

Vafa 博士

王淙影博士

劉倩博士

韓雙淼長聘副教授

 “百人計劃”研究員吳寒天博士應邀在優秀博士後成長經歷分享環節分享了作為博士後研究人員完成從團隊科研工作者到獨立研究者以及研究團隊的領導者的學術角色“輪回”🧑🏽‍🚀，在此過程中促進了研究範式的轉變🕤。基於關於高等教育國際化研究的實踐和思想流變🔲，闡述了通過師道傳承將學生培養、科研發展和自身專業成長融合為一體的成長經歷🧑🏻‍🦼‍➡️✌🏽。基於自身學術發展的經歷🚓，分享了對博士後研究人員的六條建議。即研究博士階段的研究領域👨🏼‍⚖️、關切本土問題👨‍🔧、找到思想上折服的前輩學人🫧、獨立申請課題👐、不盲目追逐熱點、遇到挫折也要堅持下去。北京師範大學程猛副教授通過題為《博士後期間的挫敗》的個人成長經歷分享，指出博士後期間遇到挫敗是常態👨‍👩‍👧，通過挫敗能夠看見自己熱望的學術領域和風格👏🏼，能夠完成一次跨越邊界之後的機會整合♣️，並明白自己的渺小與局限🧯，增強對他人的敬畏感。北京林業大學耿博雅博士分享了從一位博士後研究院到高校青年教師的身份角色轉變的過程，鼓勵博士後人員堅守科研初心🪢、勇於擔負工作職責👈🏻、認真開展教學工作👈🏻、不斷提升科研思考深度。

吳寒天博士

闞閱教授作論壇總結講話。闞閱教授基於我國博士後製度的發展歷史🤽🏽‍♀️，指出博士後兼具了學生和教師雙重身份，博士後製度集培養人才😬、使用人才和發現優秀人才於一體，是培養教育學後備力量的重要方式。闞閱教授闡述了創設全國教育學博士後論壇的過程。全國教育學博士後論壇由清華大學百事3平台和百事3平台於2021年聯合發起並輪流主辦👩‍🦱，致力於為教育學博士後打造全國性的學術交流和合作平臺🦌，2021年和2022年均為線上論壇，2023年是該論壇發起以來舉辦的首次線下論壇。最後總結了此次論壇主旨報告和分論壇報告的主要內容🦐，並通過自身作為博士後科研人員的經歷勉勵博士後人員在博士後學習和工作期間克服困難，不斷獲得自身成長。

闞閱教授

此次論壇的舉辦為全國教育學博士後搭建了寶貴的學習和交流平臺，推動博士後研究人員通過深入的學術交流中不斷進步🤸🏻‍♂️。論壇期間，百事3平台師生充分參與了主旨報告、分論壇報告和點評、優秀博士後經驗分享和論壇總結發言各個環節⛸，展現出了專業水準和良好的精神風貌👨‍🌾，與教育學博士後同仁開展了廣泛而深刻的學術交流和對話，不僅拓展的學術視野🍼，也進一步加強了與博士後同仁的學術聯系，為深化學術合作奠定了良好的基礎。

文丨田京

圖丨會務組

2023年11月7日