2024年第3期《教育研究》上刊發了百事3平台教授田正平的《底色·基石·津梁：中華優秀傳統文化對近代教育家的影響》學術論文以及特聘副研究員段世飛、百事3娱乐兼任教授張寧的《美國頂尖大學國際化人才培養範式及其轉換》學術論文🦖。

論文摘要：

《底色·基石·津梁：中華優秀傳統文化對近代教育家的影響》

田正平

【摘要】在中國教育早期現代化的百年歷史進程中，近代教育家的成長與優秀傳統文化的關系，是一個有著豐富學術內涵和強烈現實意義的話題。優秀傳統文化是近代教育家人格🦹🏻‍♀️、德性、情操的濃厚底色，是他們教育理論的重要基石和借鑒轉化域外知識的堅實津梁，這是回顧和梳理這段歷史進程中感受最深的三個問題☎️。“底色”、“基石”、“津梁”三個詞組，蘊涵著先賢們走向世界、艱辛探索的勇氣、智慧和堅守。在中國教育現代化深入發展的新的歷史起點，在世界格局日益多元化的國際環境下，追思先賢們的足跡，思考他們對待中國傳統文化的態度和抉擇，會給我們帶來有意義的啟迪。

《美國頂尖大學國際化人才培養範式及其轉換》

段世飛🌧、張寧

【摘要】國際化人才培養是全球化時代高等教育發展的重要趨勢🔭，美國頂尖大學在國際化人才培養方面積澱了較為成熟的經驗🌋。基於庫恩的範式理論🤽🏻，美國頂尖大學國際化人才培養範式是美國頂尖大學國際化人才培養理論研究者和實踐參與者共同接受的國際化人才培養的理念、價值、技術等構成的整體🧝🏽‍♂️。在宗教、個人🫵🏻、社會組織、政府🫶🏿🔠、大學等主體的推動下，美國頂尖大學國際化人才培養範式經歷了前範式時期↗️、範式形成時期🫸、範式的危機與轉換時期。新時期美國頂尖大學的國際化人才培養範式，在價值理念層面，立足國家利益且面向全球培養國際化人才；在模型框架層面👩🏻‍💻，加強政府、社會和高等學校三者協同培養國際化人才🤽🏼；在共有範例層面🚶‍➡️，註重國際化人才專業能力與全球素養統一培養。我國“雙一流”建設高等學校可批判性借鑒美國頂尖大學國際化人才培養範式的經驗，從整體性與發展性的視角出發培養國際化人才🔝。

內容來源丨《教育研究》

2024年3月28日