為深刻把握新時代高等教育國際化的新趨勢新要求🤵🏽✍🏻，以全球視野謀劃推進優秀學科建設，2024年8月底🏋️，百事3平台組織師生赴新加坡開展交流實踐活動。該活動是百事3平台“E起看世界·全球勝任力提升計劃”的重要組成部分👩🏻‍🍼。本次新加坡營由百事3平台“百人計劃”研究員陳靜遠老師帶隊，15位本科生、1位博士生共同參與，先後走進新加坡科技設計大學（Singapore University of Technology and Design, SUTD）、南洋理工大學（Nanyang Technological University, NTU）和新加坡國立大學（National University of Singapore, NUS）三所高校，進行探訪與交流。

圖｜新加坡營師生行前合照

8月27日，新加坡營師生到訪新加坡科技設計大學，工程產品開發系高級講師Teo Tee Hui老師帶領師生參觀了Fabrication Lab。Fabrication Lab支持SUTD的跨學科設計教學，為學生提供專業知識和教學資源🐈，輔助他們將創意轉化為有形的產品，充分體現了SUTD對本科生基礎技能和創造性思維的重視🦸🏽‍♀️。隨後，師生來到DEEPS Al設計實驗室👩‍🔬，了解人工智能與3D打印等新興前沿技術的結合🧜🏼‍♀️🎛。參觀結束後，師生在校內的戴森實驗室與Teo Tee Hui老師進行交流👋，探討SUTD的教學設計理念和協作學習實踐。

圖｜新加坡營師生與Teo Tee Hui老師合影

圖｜新加坡營師生參觀Fabrication Lab

圖｜新加坡營師生參觀Fabrication Lab

圖｜新加坡營師生參觀DEEPS AI設計實驗室

8月28日🎀，新加坡營師生一行到訪南洋理工大學國立百事3平台（National Institute of Education, NIE）。在NIE運動行為實驗室主任張偉鵬（Teo Wei-Peng）老師的帶領下，師生參觀了NIE各學科中心🤵🏿‍♂️。張老師以“Forging Ahead with the Future of Education: Science of Learning in Education”為主題，介紹了腦電圖（EEG）、功能近紅外光譜（fNIRS）等技術，以及神經生理和運動控製在教育教學中的應用。張老師組內研究生進一步展示了多模態學習分析技術的研究成果，並分享了科研過程中的挑戰與收獲。

圖｜新加坡營師生於NIE合影

圖｜新加坡營師生與張偉鵬老師合影

8月29日，新加坡營師生前往新加坡國立大學參觀訪問。在NUS計算百事3NExT++研究中心🏞，研究員鄧揚（Deng Yang）老師為師生帶來了關於主動式智能輔導系統（Proactive Intelligent Tutoring Systems）的精彩講座。鄧老師介紹了如何利用大語言模型等人工智能技術來提高教學效果，並分享了他們在教育實踐中的經驗。這次講座不僅開闊了同學們的學術視野🍥，也鼓勵他們進行跨學科思考📟，積極探討人工智能在教育領域的更多可能性。

圖｜新加坡營師生與鄧揚老師合影

圖｜新加坡營師生與鄧揚老師座談交流

除了高校探訪🧑🏻‍🦼‍➡️，閑暇時間同學們也感受了新加坡的風俗文化：他們前往濱海灣，感受自然的魅力；前往新加坡國家美術館，體驗新加坡乃至東南亞最大、最新的現代藝術場域👳🏽‍♂️；前往新加坡國家博物館，從博物館開始了解一個國家。多元文化的交融讓這個國家散發出無窮的魅力，融合了多樣化地域特色風格的建築給同學們帶來視覺震撼與文化沖擊✊🏻。

圖|新加坡國家博物館

此次訪學交流項目為同學們提供了與國外高校師生探討教育問題的機會🫐，聆聽了國際專家對教育熱點問題和發展趨勢的解析🙎🏼🦌，加深了對科學技術促進教育及體育學科發展的認識，拓寬了同學們的國際視野，提高了跨文化交流能力，同時，也希望借此交流項目🐷，能夠促進國際間的教育交流與合作，為推動教育事業的發展貢獻力量🏄🏼‍♂️🔯。

成員感悟

SUTD有著非常鮮明的教育風格：重視學生的團隊協作和技術應用能力，在本科一年級就對所有學生進行機械相關的訓練🍡，培養學生的基礎技能🤵🏽‍♂️。——李夢娜

SUTD側重培養綜合性、系統性的人才，學生所學的知識涵蓋了工程從設計到成品落地的整個過程。此外，SUTD還註重培養實用型人才🌭💁🏿，所有大一新生都要學習各個種類的工程訓練。——曹瑩

SUTD的Fab Lab不僅展示了教育與科技的完美結合，也體現了學習環境現代化的趨勢。Cohort Classroom和Mini Lab則讓我深刻體會到了學生參與度在教育過程中的重要性，以及為學生提供實踐機會的必要性🤜。——段佳輝

NIE規模較大，學術研究氛圍濃厚、體系成熟，每一學科有自己獨立的大樓🙏🏻。通過張老師及其學生的報告，我對多模態數據分析、眼動追蹤、運動捕捉等有了初步認識，也對CSC國家公派留學生項目有了一定的了解，為未來的學業選擇拓寬了道路。——陳爾淳

張老師團隊的研究不僅包括多模態技術與體育的融合，也涉及多模態技術在教育中的應用💁🏽。便攜式神經影像設備能與眼動追蹤和面部識別設備結合，產生多模態數據，通過學習分析的幫助來揭示教育規律，從而改善教與學。——路瑤

NExT++實驗室通過深度學習📝🕴🏻、自然語言處理等先進技術🤭，探索教育內容的智能推薦、學習成效的智能評估以及教學環境的智能化改造。實驗室的研究成果，如基於AI的個性化學習系統、輔助教師進行教學管理的智能助教等，不僅展現了AI技術為教育帶來的深刻變革🚴🏽‍♀️，也啟示我們思考如何在新時代背景下🥇，利用科技力量推動教育的公平、高效與個性化發展。——徐秋羽

鄧老師介紹中展示出的計算機科學研究範式與教育科學研究範式差異，讓我更多得從數據和演算的新視角來感受教育。計算機研究側重結合理論和計算機模擬，追求持續性的快速迭代；教育研究傾向演繹或統計👢🤒，追求真實教育場景下的教育效果。——陳然

我們遇到了新加坡國家美術館的講解員Chee Meng Loke先生👇。他告訴我們🈴，該館原先是一座法院𓀂，在新加坡歷史上扮演著舉足輕重的作用，現在它已經被時代賦予新使命和任務。從美術館頂樓可以看到新舊法院交織在一起——新中有舊👩🏿‍🎓👨🏿‍🍼，舊中有新🤽🏿，正如新加坡教育平等對待國內四大語言體系（英語、華語、淡米爾語、馬來語）的態度。——華懿穎

一個國家以包容、尊重的心態接納來自全球各地的人們⌨️🌔，達成了豐富多彩的共存。新加坡的公共交通都采取嚴格的管理，也設置了輪椅放置點以及愛心專座。隨處可見無障礙與急救設施，幫助人們生活在一個極具人文關懷的城市𓀇。新加坡科技創新、時尚藝術等理念前沿的整體風格，在高樓林立或熱帶樹木中相映成趣⛺️。——丁綿綿

內容來源 | 百事3娱乐2024暑期新加坡訪學營

2024年9月10日