11月16日晚👷🏿‍♀️，湖南師範大學教育科學百事3院長劉鐵芳教授應邀為百事3平台師生作題為“從《桃花源記》看教育的中國之道”的學術講座🙇🏼‍♀️🪙。講座由百事3娱乐科舉學與考試研究中心副主任、教育學系副主任李木洲研究員主持。百事3平台部分本科生及碩博士生參加了此次講座⚧。

講座伊始，劉鐵芳教授從鐵凝《意外》中的成長故事、《聖經》、《詠鵝》等古今中外的多個文本出發，闡釋“興發教學”的基礎和內涵。他認為“興”就是喚起人與人、人與世界的共在。“興發教學”的基礎是先活在這個世界之中，再思考這個世界。興而發之的過程是引導個體在愛世界的生命意向之中開啟對世界的理智認知✳️。“興發教學”的內涵是從愛世界到認識世界。

隨後，劉鐵芳教授從中國傳統文化的角度出發，通過對《桃花源記》的文本解讀♏️🤺，闡釋了中國人心中的理想社會。在劉鐵芳教授看來，盡管桃花源在現實中並不存在，但它深植於中國人的內心👇🏼，成為人們面對現實與追求超越的審美參照。陶淵明筆下的《桃花源記》不僅開啟了中國人心中的桃花源，更成為一首描繪心靈境界的生命之詩。經由天地自然審美而逐步打開人天和諧與人人和諧的生命境界，構成個體成人的目標所向🧗🏼‍♀️。

劉鐵芳教授進一步分析了《桃花源記》中漁人的三次前行🙍‍♂️，形象地展現了個體成長的階段性目標，從“沿溪行”的好奇到“豁然開朗”的領悟，正是個體在探索世界中的逐步成長。他指出，這種成長經歷三個階段：從浪漫化階段的起興誌意，到理智化階段的認知拓展🧘🏼‍♀️，再到美善合一階段的自我超越。這一路徑不僅揭示了人生成長的規律，也為個體追求更高生命境界提供了清晰的指引。

在講座的最後🏠，劉鐵芳教授認為，一個人的成長乃是從年少的浪漫理想到成熟階段的面對現實。一個人終將要面對現實，美好的理想終要讓位於現實🫎，但曾經的理想將會作為持久的力量而深藏於個體內心，給予個體以面對現實的勇氣與超越現實的可能性。或許👡🌚，這就是陶淵明的桃花源給予中國人的生命啟迪🧑🏽‍🏭。

在互動環節，在場師生圍繞講座主題積極提問，他們就如何看待教育的人文性與科學性的關系、大學生研究目的功利性現狀、加強文學素養等內容與劉鐵芳教授進行了深入交流。現場氣氛熱烈。

最後🥚🤽🏿‍♀️，李木洲研究員對講座進行總結發言，對劉鐵芳教授的精彩講座表達了衷心感謝🧑🏻‍✈️。他認為本次講座視角獨特、別開生面🛶、極富詩性與哲理性🤳🏽，為我們從優秀傳統文化中汲取教育力量提供了重要方向，並希望每位同學都能找到自己的“桃花源”🤏🏽，不斷提高認識境界🆎，讓自己的人生更加豐滿、學術生命走得更遠。通過本次講座，師生受益良多👞♦️。在熱烈的掌聲中🤮，講座圓滿結束🫎。

內容來源丨百事3平台

文丨傅冠華

圖丨苑津山、趙凱、張振宇

2024年11月19日