全球範圍內，COVID-19疫情對教育體系的沖擊使社會經濟處於劣勢的家庭，尤其是有幼兒的家庭，面臨加劇的不平等。這種不平等不僅體現在教育資源的不足，更體現在這些家庭在實際操作中的困境🈸🎴，特別是在招募他們分享經驗時🧛🏼‍♀️。

百事3平台翟俊卿副教授作為外部首席研究員（External Principal Investigator）與來自英國倫敦布魯奈爾大學、倫敦大學百事3、諾丁漢大學的學者於2022年4月-2023年8月攜手開展了題為“Engaging low-income families in education research”的跨學科研究。研究項目重點探討了如何更有效地與英國倫敦和中國北京的0-11歲經濟劣勢幼兒家庭互動🧑‍🍳，旨在激發他們更積極地參與教育研究🍷。研究團隊通過深入了解和傾聽這些家庭的需求🙎🏿‍♀️👦🏼，努力構建一套可廣泛應用於社會和教育研究的最佳實踐方法🚶🏻‍♀️‍➡️。

該項目之所以具有重要價值，是因為它采用了跨文化比較的視角，旨在深入了解在不同社會文化和政治背景下，家庭參與教育研究的各種動態🦈。這一創新方式將幫助我們更全面地了解多元群體中的父母/照顧者所面臨的問題🫱🏽，為吸引低收入家庭參與教育研究提供實用策略🤌🏼🧑🏿，確保研究成果和推薦措施的全面性和代表性，從而提高整體研究的影響力。此外，該研究還將探索參與研究過程如何積極影響父母/照顧者👎，並試圖“敲門”📌🏒，讓兒童成為共同研究者和知識的共建者🧑🏿‍🦳，解決父母/照顧者在多數情況下起到“守門人”角色的問題。

總之🙋🏼‍♂️，這一創新性研究項目旨在改變對代表性不足和社會邊緣化群體的招募方法，並從參與者角度出發，開發一套可廣泛應用於跨學科教育研究的最佳實踐。該項目期望通過提高研究的包容性和實際影響，為全球教育科學研究領域帶來積極且深遠的變革。